“之前有一年新生報到期間，一天發生了8起新生被詐騙案件，經過學校的先期安全教育，2016級新生發案率為零。”在近日舉辦的“互聯網+”大學安全教育前置模式研討會上，北京林業大學保衛處副處長李耀鵬直言，嚴防大學生成為網絡詐騙受害者，高校應做到安全工作關口前移，把安全意識“前置”入大學生頭腦中。
近年來，針對大學生尤其是大一新生的網絡詐騙案件高發，讓不少高校繃緊了安全教育的弦。在參會的清華大學、中國人民大學、北京外國語大學等高校保衛部門有關負責人看來，大學生安全教育應從新生收到入學通知書就開展，入學前和入學后前期是加強安全教育、提高大學生安全意識的黃金時間，能夠有效預防和減少安全事故的發生。
北京林業大學保衛處副處長李耀鵬分享了林大安全教育前置的具體做法——通過在錄取通知書發放《新生入學安全教育學習說明》，要求新生在報道之前登錄“安全微伴”進行安全教育的課程學習，課程包括人際交往安全、人身安全、財產安全等知識。“安全微伴”是由北京麥課在線教育與高校合作研發的安全教育平臺，形式上較為生動活潑，學生的接受度很高，李耀鵬副處長提到“超過90%的學生入學前完成了安全教育的學習和測試”。
包括北京林業大學、清華大學、中國人民大學、北京外國語大學大學，目前為止全國共21所高校使用了這種“互聯網+ 大學生安全教育前置服務”。
大學安全教育的互聯網+創新模式
研討會現場，清華大學清華大學保衛處副處長李偉表示，清華大學較早就積極在校內開展了形式多樣的學生安全教育，此次和麥課在線教育公司的合作是一種安全教育創新模式探索，希望高校和專業機構的合作能發揮雙方各自的優勢，能集中精力在各自負責的領域，從而取得最好的成效。
經過這一期的合作，據李處長的分享，目前已取得了一些明顯成效。一是突破了安全教育課程暫時還難以普遍進入各高校必修課程的困境。二是增加了安全教育內容的吸引力和實效性。三是微課平臺提供了后臺的數據統計功能便于高校保衛部門及時了解學生學習的進度情況，隨時調整改進和進行學習督促。同時，也可以根據不同微課內容的點擊熱度，分析學生關注的興趣點，了解課程的受重視程度和效果評價。四是微課平臺還提供了一定的互動功能，學生可以在平臺提出問題，學校也可以根據當前安全管理的重點將相關微課內容重新組織，制作成微信推送。
幾位高校的保衛部負責人都表示，除了安全教育前置服務之外，他們會繼續使用互聯網+的創新模式來推進安全教育的工作。比如說繼續使用“安全微伴”為學生持續提供安全教育的課程，入學前的前置教育的數據會完整保留下來，新生入學之后在此基礎上持續跟蹤他們安全教育。中國人民大學保衛部李老師展示了人大安全微課的日常設置：“根據不同時間、不同人群的特點進行課程的推送”。
如何優化安全教育的效果
“在馬斯洛需求層次理論中，安全需求僅次于生理需求，這也是我為什么在從事多年在線教育之后，開始選擇專注在安全教育領域”，麥課在線教育的總經理劉義光道出了安全教育重要性的根本原因。
