在“互聯(lián)網(wǎng)+”年代，教育界限被徹底打破，一種全新的教育形式——在線教育“橫空出世”。它打破了時空、人數(shù)和地址的約束，等車、吃飯、休息的時分，人們都可以拿出手機、筆記本電腦等移動設(shè)備進入在線講堂，傾聽名師授課。在網(wǎng)上講堂，為你授課的教師可能來自哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等頂尖學(xué)府。

　　查詢顯現(xiàn)，2017年中國在線教育市場規(guī)劃達1941.2億元，用戶規(guī)劃達1.1億多人，未來幾年在線教育市場規(guī)劃將持續(xù)增長。

　　網(wǎng)上講堂打破空間約束

　　1月16日下午，西安市重污染氣候應(yīng)急指揮部發(fā)布了重污染氣候赤色預(yù)警，從1月17日零時開端，西安市啟動重污染氣候Ⅰ級應(yīng)急響應(yīng)，全市一切幼兒園、中小學(xué)停課。依照“停課不停學(xué)”的方法，全市一切幼兒園、中小學(xué)都啟動了網(wǎng)上講堂，教師們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)視頻給學(xué)生上課，為學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)方案，在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生們互動溝通，對學(xué)生們提出的問題在線解答。

　　停課當(dāng)天，西安市閻良區(qū)中小學(xué)的網(wǎng)上講堂隨之開啟。

　　“希賢同學(xué)留意一下，踉蹌、煙囪這兩個詞的拼音標(biāo)示不對，請改正。”

　　“俊希、一凡同學(xué)的書寫姿態(tài)很規(guī)范，嘉晨同學(xué)書寫有前進，希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。”

　　“福優(yōu)同學(xué)，第9題核算有錯誤，請改正。”

　　西安市閻良區(qū)的中小學(xué)教師們堅守在作業(yè)崗位，經(jīng)過QQ群、微信群點評學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，隨時承受家長和學(xué)生的在線咨詢，做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助作業(yè)。

　　停課當(dāng)天，西安市中小學(xué)生經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)，登錄西安市大學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源同享渠道自主學(xué)習(xí)，渠道每天挑選10所校園進行長途課程直播。在同享渠道上，學(xué)生可挑選在線學(xué)習(xí)，也可下載試卷進行長途自主學(xué)習(xí)，還可以在線上操作物理、化學(xué)、生物等課程模擬實驗。現(xiàn)在，西安市大學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源同享渠道上已有許多優(yōu)質(zhì)教育資源，其間，動漫微課和精品課近10萬節(jié)，豐厚的在線教育資源打破了空間的約束，完成了優(yōu)質(zhì)資源同享。

　　一位小學(xué)教師慨嘆地說：“盡管受極點氣候影響，學(xué)生不能正常到校上課，但咱們要克服困難，保質(zhì)保量完結(jié)正常的教育使命。線上教育這種新穎的教育方法發(fā)揮了非常重要的作用，正是由于信息技術(shù)的運用，咱們才干真正做到停課不停學(xué)。”

　　多媒體教育進步學(xué)習(xí)功率

　　信息技術(shù)在教育教育中的廣泛運用，也在改變著傳統(tǒng)的“教與學(xué)”形式。在線教導(dǎo)、APP作業(yè)、APP培訓(xùn)軟件等電子產(chǎn)品，已逐步進入全國的中小校園。許多學(xué)生和教師開端運用在線教育這種新的方法，以取得更好的教育作用。

　　現(xiàn)在，西安的中小校園都在運用一款名為“一同作業(yè)”的軟件。這是一個免費并且功用強大的在線作業(yè)渠道，現(xiàn)在全國共有10萬余所校園、5000萬論理學(xué)生在運用。在該渠道上，教師可以一鍵安置作業(yè)，高效批改作業(yè)，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行數(shù)據(jù)剖析，獲取豐厚的教育資源；學(xué)生可以快捷地完結(jié)作業(yè)，取得個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，有針對性地查漏補缺；家長可以及時查看孩子的作業(yè)陳述，取得專業(yè)的家庭教育輔導(dǎo)。

　　每天下午，跟著“叮”的一聲提示音，西安市民周女士的手機就收到來自“一同作業(yè)”APP的提示信息，女兒娜娜每天的作業(yè)成績一望而知。周女士給記者看了某一天的軟件提示：“班級均勻分81分，最高分96分，您的孩子得分為92分，有4道錯題需求及時改正，請家長催促孩子完結(jié)。”該軟件將孩子的錯題逐個列出，并要求孩子進入“錯題中心”進行改正。晚上回到家，周女士就和女兒一同在手機上改正了錯題，并針對女兒不明白的當(dāng)?shù)剡M行了解說。

　　周女士說：“我覺得在線教育具有個性化和針對性這兩大優(yōu)勢。比如說‘一同作業(yè)’這個在線學(xué)習(xí)軟件，它既減輕了孩子抄作業(yè)題的擔(dān)負，也豐厚了題型和做作業(yè)的方法，一起還能及時反應(yīng)，讓學(xué)習(xí)更有功率。”

　　張教師是一名小學(xué)英語教師，她通知記者：“在線作業(yè)渠道可以讓學(xué)生接觸到更多的題型，教師也能給每位學(xué)生安置個性化的作業(yè)，有用削減了重復(fù)性作業(yè)。”

　　由第三方研究機構(gòu)艾瑞咨詢發(fā)布的《2017年中國中小學(xué)在線作業(yè)用戶洞悉陳述》顯現(xiàn)，66.2%的學(xué)生以為在線作業(yè)提高了學(xué)習(xí)愛好，其間34.3%的學(xué)生以為運用在線作業(yè)渠道可以提高自己的學(xué)習(xí)成績；69.7%的教師運用在線作業(yè)渠道后，安置和檢查作業(yè)的時刻有所削減。

　　信息化推進教育立異開展

　　現(xiàn)在，全省95%的中小學(xué)完成了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，85%的中小學(xué)完成了“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，70%的中小學(xué)教師開通了“個人空間人人通”。均勻每10論理學(xué)生具有一臺核算機，均勻每3名教師具有一臺核算機，全省基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境根本完成了均衡化、優(yōu)質(zhì)化、高速化。在線教育完成了稀缺優(yōu)質(zhì)教育資源的同享，成為促進城鄉(xiāng)教育均衡開展的有用途徑。

　　蒲城縣多年來堅持以教育信息化促進教育現(xiàn)代化，提高教育質(zhì)量、促進教育公正。多媒體觸控一體機、電子白板等信息化設(shè)備在全縣中小學(xué)講堂的運用，不只推翻了傳統(tǒng)的教育形式，也進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生們和大城市的孩子相同，享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　電子白板自帶的許多功用讓講堂變得更美妙。電子白板中的網(wǎng)絡(luò)鏈接功用，為講堂供給了一個超級資源庫，讓課程變得愈加豐厚。在運用中，電子白板精彩的視覺及聽覺作用進步了學(xué)生的留意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，加強了學(xué)生對課程的了解，完成了師生與課件之間的互動。

　　蒲城縣一名中學(xué)教師說：“我以為這個多媒體設(shè)備就像現(xiàn)代化的圖書館，把實在的日子帶到講堂上。信息化教育形式改變了傳統(tǒng)的教育形式，進步了功率，它的各種功用使學(xué)生可以充沛參加到講堂教育中。”

　　一論理學(xué)生通知記者：“曾經(jīng)沒有電子白板時，教師講課的內(nèi)容不是很豐厚。現(xiàn)在有了這個電子白板，咱們能看到許多感愛好的信息。曾經(jīng)教師畫圖比較費時刻，現(xiàn)在用電子白板就大大節(jié)省了時刻，講堂進展比較快，學(xué)到的東西也更多了。”